CÓMO PREPARAR LAS CLASES Heinz Bach

La formación del programa semanal y cotidiano.

Después de analizar los temas se deben ajustar a la semana o periodo lectivo de acuerdo con el numero y la a distribución de horas. Para que la clase tenga éxito es importante que su función sea adecuada y tenga un lugar premeditado en la totalidad del programa cotidiano y semanal.
Las tareas para confeccionar el programa cotidiano y semanal.

***La elección de los temas de la semana.

Es preferible detenerse en un tema que tratar de abarcar muchas cosas, la elaboración intensa permite ver y resolver los problemas individuales.
Se deben seleccionar un limite de temas y fijarse metas claras para la semana determinando los puntos mas importantes en las distintas materias y dejar al margen o eliminar otras cosa menos importantes para la formación de los alumnos.

Cuando ya se hayan recopilado los temas y sus planificación se debe realizar un sondeo más profundo para hallar las cuestiones de valor cultural y valor formativo de un tema.

Valor cultural: la importancia que tiene tal o cuál hecho dentro de nuestro ciclo cultural actual. Importancia o categoría con respecto a la estructura humana, social, económica o espiritual de un ciclo cultural.

Valor formativo: está en la propiedad comprobada por la experiencia, de ser recibido, comprendido, vivenciado o practicado significativamente y de integrar orgánicamente el proceso de formación, contribuyendo a la vitalización, aclaración ampliación y articulación del mundo del alumno y a la resolución de problemas que surjan.

El tema debe de ser importante para la convivencia y las necesidades apremiantes de la viada cotidiana. Es necesario tomara en cuenta: la edad, el nivel evolutivo psicológico, el sexo, el ambiente escolar, la cercanía temporal y espacial, los intereses particulares del alumno y las peculiaridades de la escuela.

***La división de los temas semanales por horas.

Los temas se dividirán sin separarlos, formando un todo con secciones lógicas y psicológicamente sostenibles y estructuradas entre sí. Se debe considerar una metodología para aplicarlas estando abierta ante los problemas y puntos resultantes del tema, y haciendo modificaciones en plena marcha.

***La composición de las unidades semanales y diarias.

Los temas deben discutirse conforme un orden significativo, no sin coherencia o yuxtapuestos. Han de entretejerse para formar autenticas unidades diarias y no una división por materias.

-Orden lógico de las asignaturas o los temas.
Son satisfactorios cuando surgen de algo que ya se vio, aprendió o se vivenció antes. Hay que ir de lo fácil a lo difícil, del presente al pasado, de lo especial a lo general, de los cercano a lo lejano.

-El ritmo semanal y diario
Los decursos rítmicos de tensión y relajación se pueden dividir en 8 fases: Abordar, preparar, elaborar, profundizar, consolidar, formalizar, desprender y relajar y se presentan dependiendo del tema y las condiciones de la clase.

El día lectivo es un todo redondeado, una unidad significativa y con composición integral.
Es arriesgado utilizar sin modificaciones, un plan anterior, aunque todo marche bien , falta la vivacidad y la espontaneidad de la enseñanza, lo esencial.